教育部日前发布通知，将全面实施学校美育浸润行动，提出到2027年，美育课程教育教学质量全面提升，学生审美和人文素养普遍提高，教师美育素养显著提升，学校美育氛围更加浓厚，成效明显增强。通过持续努力，推动形成全覆盖、多样化、高质量的具有中国特色的现代化学校美育体系。

通知提出，将重点实施八大行动：

关于全面实施学校美育浸润行动的通知中还指出，在美育教学改革深化行动方面，义务教育阶段学校积极提供多样化、个性化的艺术选修课程和课后服务，帮助学生通过学习掌握1—2项艺术专项特长，满足学生兴趣特长发展需要。

为什么要让每个学生都掌握1—2项艺术特长？一位基层音乐老师的话，或许能给我们答案。

这位音乐老师介绍现在班里孩子的音乐喜好，大致分为三类：

从以上分类中不难看出，和80、90后那个年代相比，这一代的孩子们有了更多元、更广泛的选择，但与此同时，像抖音、快手这样“下沉“平台，让很多粗制滥造又保质期短的“神曲”，成为了一代孩子青春期的音乐底色。

这些现象无一不说明了，在教育中对孩子审美和人文素质培养的缺乏，让本该起引导和熏陶作用的艺术教育，缺席了他们的学生时代。

学艺术，并不一定让孩子成为艺术家，但每个孩子都应该去接触艺术、了解艺术、学习艺术。艺术活动可以更好地启发孩子的创造力和想象力，活跃思维。

中国著名画家吴冠中曾说：如今，中国的文盲不多了，但美盲却很多艺术，从来不是艺术本身，是整个人生观。一个人的人生被艺术改变，心变得有容乃大，却温柔如水的容器。艺术教育，一定是润物细无声的，当父母从内心爱上艺术的那一刻，这一切才真正发生。

未来，是孩子增加生命厚度、人生宽度的利刃，也是孩子赖以生存的氧气。以对孩子的未来负责的态度，不要只是盯着孩子考高分、上大学，死读书往往堵死了路，莫不如给他们一些时间和空间，去接触艺术、学学艺术，让他们天马行空，不定格他们的未来，他们的人生长度也就不受限！

对于家长来说，怎样才能让孩子在同等学习中抢占这部分的分数，成了头疼的新难题。

对此，小编认为家长可以有意识的从小对孩子的艺术审美进行培养，让孩子在“美”的环境下熏陶，在潜移默化中感知美、创造美，才是最基础也最有效的美育。

幼儿时期是人的智力开发的关键时期，少儿时代是思维的发育阶段，而进行艺术教育正是开发智力、训练思维、培养灵感、提高少儿自身修养和气质的一种有效方式，所以，从小进行艺术教育是非常有必要的。

例如在音乐审美培养和学习的过程中，让孩子从声音中获得愉悦感，从音乐中提升他们的乐感、节奏、审美、逻辑和口语等能力。而在音乐表演过程中，能锻炼孩子的专注力、自控力、自信心以及受挫力，在开阔孩子眼界的同时，提升内心的自我满足感。

当发现美、认知美变成孩子的一种主动习惯，在学习和考试中就会更游刃有余一些，不至于在新政策到来时感到焦虑和不知所措。

我们要做的事情就是，

让每一个孩子都有权利享受到艺术的滋养、美育的浸润。以美同行，育见未来！